La presencia en el aula de una computadora por cada alumno abre un abanico de posibilidades para las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales. Por un lado, internet se constituye en una valiosa herramienta para buscar información, tanto para los docentes como para los estudiantes. En ese sentido, presenta un gran desafío: el de la elaboración de criterios de búsqueda, selección, jerarquización y validación de la información disponible ajustados a los propósitos de la enseñanza, así como el de la discusión de estos criterios conjuntamente con el grupo de estudiantes, promoviendo su apropiación y reconstrucción por parte de ellos.

Un segundo aspecto señalado como potencialidad del trabajo con recursos tecnológicos resulta de la posibilidad de desarrollar propuestas que consideren la interacción entre pares como eje central de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, fomentando la cooperación, la solidaridad y el diálogo en el grupo. Así, el docente podrá proponer actividades en las que cada estudiante o grupo de estudiantes desarrolle tareas que apunten hacia un objetivo común, cuya consecución depende de la contribución de cada uno de ellos.

El presente material contiene un conjunto de reflexiones y sugerencias didácticas en torno a la enseñanza de Economía en el modelo 1 a 1. Se organiza a partir del trabajo con herramientas y recursos tic, ofreciendo alternativas para incorporar en las propuestas de enseñanza tanto herramientas disponibles en los equipos entregados en el marco del Programa Conectar Igualdad.