Los alumnos que actualmente cursan secundaria se encontrarán, al término de sus estudios, un mercado laboral, una sociedad y, en definitiva, un futuro muy diferente al actual. Debemos prepararlos para que sean capaces de superar estos nuevos retos. A los alumnos de secundaria, en concreto a los estudiantes de ciencias podemos dotarles de nuevas habilidades que les faciliten el estudio de las distintas materias de ciencias.

Esto implica la necesidad de cambiar las estrategias de aprendizaje. Una de estas estrategias destaca en la actualidad, el Pensamiento Computacional. Este estudio aporta datos para verificar si el pensamiento computacional es útil, no sólo directamente en las ciencias de la computación; sino que, su conocimiento aporta beneficios al resto de materias de ciencias. La presente línea de investigación aporta experiencias y evalúa cómo influye en los resultados académicos de las asignaturas de ciencias, de aquellos alumnos de secundaria que han estado estudiando en la asignatura de informática pensamiento computacional a diferencia de aquellos que no lo han estudiado.