En el año 2008 las autoridades de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata me convocaron para estar al frente de un espacio curricular correspondiente al área de la metodología de la investigación científica. Desde el momento de mi nombramiento iniciamos, con el equipo docente a m i cargo, un trabajo conjunto de estructuración de la asignatura, para optimizar la enseñanza y el aprendizaje de las cuestiones metodológicas aplicadas a nuestro campo disciplinar. Esta tarea de renovación curricular y pedagógica fue acompañada por numerosos encuentros, reuniones científicas, seminarios de formación, participación en congresos y jornadas; en todos esos espacios pudimos reflexionar como docentes universitarios sobre la conformación de un área de la metodología científica necesaria para los psicólogos en formación y en ejercicio. Asimismo, el contacto con los alumnos durante estos años ha s ido una interesante actividad de transmisión y comunicación continua, que enriqueció y problematizó nuestra propia visión en las temáticas tratadas.

Este escrito representa uno de los resultados, ansiadamente esperado, de dicho proceso