Un repertorio es una colección de obras musicales de una misma clase. También es el conjunto de obras que una compañía, una orquesta o un intérprete tienen preparadas, listas para una presentación en cualquier momento. Este libro recoge ambos sentidos de la palabra. Por un lado, este material es una colección de piezas que tienen algo en común: todas han sido seleccionadas para contribuir al desarrollo de la habilidad de lectura y ejecución musical expresiva. A su vez se distribuyen en sub-colecciones, cada una de las cuales busca favorecer el desarrollo de un componente particular de esa habilidad general. Sin embargo, ninguna de las piezas que las componen ha sido compuesta para tal fin. Por el contrario, ellas forman parte del patrimonio artísticos de diferentes culturas a lo largo de cantidades de épocas y lugares y se destacan por el significado artístico que se les reconoce en cada una de ellas.

Por otro lado, este conjunto de obras, debería estar disponible para ejecutar como parte del dominio de la habilidad de ejecución a partir de la lectura. En tal sentido, esta recopilación pretende ser también una excusa para generar momentos de realización artística, y fruición. Por esta razón se ha procurado abarcar diversidad de ámbitos de realización musical con el objeto de incluir la mayor cantidad de preferencias musicales posibles. Sin embargo, debido a que el motivo principal de este material es el dominio de la Notación Musical Occidental (NMO), presenta un lógico sesgo hacia obras de la denominada música académica de los siglos XVIII al XX, que son las que más se identifican con esta notación, aunque, como se verá a lo largo de estas páginas, se busca examinar el uso del dispositivo notacional en la representación de diversos tipos de expresiones musicales más allá de esos límites.

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Esta recopilación está acompañada de guías para su abordaje, sugiriendo modos de pensar los problemas a los que la lectura de los diversos materiales nos enfrenta. Estas han sido diseñadas para acompañar el desarrollo de la Asignatura Educación Auditiva – FBA UNLP. Como parte de ese desarrollo, el abordaje de la NMO que se propone aquí recurre a la noción de leer de oído. Aunque la expresión, enunciada desde la tradición pedagógica, parece encerrar una contradicción en sí misma, en este marco implica que la habilidad de lectura está inextricablemente enlazada con el desarrollo del oído musical. Es el desarrollo auditivo el que genera las condiciones de posibilidad de la lectura fluida con expresión adecuada a los contextos estilísticos.