Las gestiones escolares pueden variar según la ubicación geográfica de la escuela, su población escolar o su ubicación respecto de otras instituciones educativas que son referentes en su área. Estas particularidades las identifican y hacen que la incorporación de innovaciones o la elaboración de proyectos tengan características específicas en cada escuela. Contar con una variedad de recursos y elementos que permitan a cada escuela construir su propio proyecto y recorrido resulta central al momento de la incorporación de los equipos 1 a 1 en el trabajo con los estudiantes y en las distintas áreas institucionales.

La incorporación del modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias interpela las formas de enseñar y de aprender, así como las de organizar y gestionar una institución. Pero también ofrece nuevas herramientas que pueden ayudar a mejorar los modos de enseñar, aprender y gestionar. Además, puede transformarse en una opción para revisar el plan institucional y adecuar las prácticas educativas a los nuevos contextos tecnológicos. Puede también ayudar a encontrar modos más ricos de organizar la información institucional, su lectura y utilización, y la elaboración de propuestas que incluyan a la institución en su totalidad.