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Education By Carroll

byLewis Carroll

Libros Inmortales, Instrumentos Esenciales

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MUNCYT, 2012. 168 Pages

Una vez más, el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología se ocupa de acercarnos la historia. Si una de sus misiones, para empujarnos al futuro, radica en la popularización y comprensión de la ciencia que se está creando, que mueve nuestro mundo y que vemos asomar en los medios de comunicación, otros objetivos nos invitan a mirar al pasado, tratando de fortalecer las raíces que sustentan nuestra cultura.

En esta obra, y en la exposición que la acompaña, los expertos han querido seleccionar, con la limitación en número que aconseja toda tarea de este género, el conjunto de libros que podríamos considerar más destacados por su trascendencia en la historia del pensamiento científico. Abarcan un período tan amplio como el de la cultura humana, y el índice de mayor o menor frecuencia a lo largo de los siglos respectivos puede ser un indicador de la presencia de las crisis y revoluciones en el mundo de las ideas. Siempre definiendo un progreso.

Si los libros …

Guía Didáctica para el Aprendizaje del Ábaco Japonés

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ONCE, 1996. 186 Pages

Una Guía para la enseñanza del Sorobá (ábaco japonés). He aquí uno de los mejores regalos que nos podrían hacer a los educadores de niños ciegos. Un regalo que no ha sido fácil, que ha costado años de investigación y esfuerzo.

Ya dormía en nuestro país aquella iniciativa de D. Juan Muñoz Morales, Jefe de la Sección de Enseñanza de la Organización Nacional de Ciegos Españoles en la primera mitad de los años cincuenta. Su intento de difundir el ábaco entre los ciegos no cristalizó, de una parte, porque su uso combinado con la pauta le restaba agilidad, y de otra, porque la introducción del modelo B de la caja de Aritmética hizo perder interés a sus ventajas.

Fue gracias a una relectura del método de Joaquín Lima de Moraes que en el año 1984 hacen D. Domingo Parrondo y D. Pablo Madrid, a la sazón, Director y Jefe de Estudios, respectivamente, del entonces Colegio «San Luis Gonzaga», como se recuperó de sus cenizas el Ave Fénix del ábaco …

Los Ábacos: Instrumentos Didácticos

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Dirección de Educación Especial, 2005. 167 Pages

El ábaco es un dispositivo que sirve para efectuar operaciones aritméticas sencillas (sumas, restas y multiplicaciones). Consiste en un cuadro de madera con barras paralelas por las que corren bolas movibles, útil también para enseñar estos cálculos simples. Su origen se remonta a la antigua Mesopotamia, más de 2000 años antes de nuestra era.

La enseñanza del sistema de numeración decimal y de los algoritmos de las cuatro operaciones fundamentales, son temas que se desarrollan a lo largo de los seis grados de la escuela primaria; la comprensión y dominio de los contenidos que giran alrededor de estos temas permiten resolver una gran variedad de problemas; desde los que están vinculados con la vida cotidiana, hasta aquellos relacionados con otros aspectos de las mismas matemáticas. Así La importancia de aprender los aspectos relacionados con el sistema de numeración decimal resulta inobjetable.

Para la enseñanza del Sistema de Numeración Decimal, a lo …

Moebius Noodles

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Delta Stream Media, 2013. 94 Pages

Children dream big. They crave exciting and beautiful adventures to pretend-play. Just ask them who they want to be when they grow up. The answers will run a gamut from astronauts to zoologists and from ballerinas to Jedi masters. So how come children don’t dream of becoming mathematicians?

Kids don’t dream of becoming mathematicians because they already are mathematicians. Children have more imagination than it takes to do differential calculus. They are frequently all too literate like logicians and precise like set theorists. They are persistent, fascinated with strange outcomes, and are out to explore the “what-if” scenarios. These are the qualities of good mathematicians!

As for mathematics itself, it’s one of the most adventurous endeavours a young child can experience. Mathematics is exotic, even bizarre. It is surprising and unpredictable. And it can be more exciting, scary, and dangerous than sailing on high seas!

But most of the time math is …

Magia y Encanto de las Matemáticas

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Universidad de los Andes, 2005. 85 Pages

En el presente trabajo encontraremos relatos que envuelven un poco de Matemática Elemental. La mayoría no son originales. Unos pocos están basados en experiencias en el aula de clases; otros, en conversaciones con compañeros de la docencia y, también los hay, apoyados en gratos recuerdos de mis primeras incursiones en el prodigioso jardín de la Matemática.

Obviamente, lo ideal es ir a la fuente original (libros y revistas indicados al final); pero en caso de que ello no sea posible, espero que los capítulos siguientes entusiasmen al lector a incursionar más en este maravilloso mundo de la Matemática.

Las presentes notas llegan con más de un año de atraso. Ellas debieron estar listas en el año 2000 (Año mundial de La Matemática), pero... más vale tarde que nunca.

Reflexiones sobre la Matemática y el mundo que nos rodea

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Universidad de los Andes, 1995. 76 Pages

Colección de relatos a través de los cuales se explican los principales y más básicos conceptos matemáticos.

Algunos de los contenidos de este libro son los siguientes:

  • Conjuntos
  • Números
  • Suma de números
  • El cero y los números enteros
  • Las fracciones
  • Raíz cuadrada de dos
  • El número de oro
  • Las secciones cónicas
  • La trigonometría
  • Sistemas de numeración
  • Los números primos
  • Fracciones continuas
  • Los números reales
  • La recta real
  • Las coordenadas
  • La nueva geometría

Aritmética

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Ministerio de Educación de la Nación Argentina, 2011. 34 Pages

Este material tiene como objetivo acompañar a los docentes del área de Matemática en la utilización, el manejo y la incorporación de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la enseñanza de esta disciplina, en el marco del programa Conectar Igualdad.

Aquí encontrarán algunas explicaciones que contribuirán al abordaje de los contenidos de Aritmética y de Álgebra, en función de las actividades que fueron diseñadas especialmente para este programa, y también sugerencias metodológicas sobre el trabajo con las netbooks, que esperamos aporten nuevos conocimientos al enorme caudal de información sobre las TIC.

Consideramos oportuno comenzar el desarrollo de este documento delineando los objetivos que perseguimos con estas nuevas herramientas tecnológicas. Luego, ofrecemos una pequeña reseña de los contenidos abordados desde el marco teórico en el que nos posicionamos para el armado de los recursos didácticos con los que se trabajará.…

Matemática para Todos

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Sudamericana, 2012. 349 Pages

Más juegos, problemas y enigmas en este nuevo libro del padre de la Matemática divulgativa en Argentina donde los retos de lógica, estrategia, probabilidades e intuición desafían al lector una vez más a pensar y a jugar en el apasionante mundo de la matemática.

Adrián Paenza es cofundador y codirector de la Fundación Ernesto Paenza, dedicada a la difusión de la matemática y organizadora desde hace 27 años de la prueba anual Competencia Ernesto Paenza, de la que participan estudiantes universitarios argentinos y uruguayos. Sus libros sobre Matemáticas son obras divulgativas de gran popularidad cuyos ejemplares físicos han vendido más de un millón de copias.

Este libro se encuentra libre en su formato digital gracias al Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.

Matemática para Divertirse

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Juan Granica, 1988. 90 Pages

Al seleccionar el material de esta colección, he hecho todo lo posible por encontrar acertijos que fueran inusuales y divertidos, que sólo requirieran el más elemental conocimiento de matemática, pero que al mismo tiempo proporcionaran una mirada estimulante a los niveles más altos del pensamiento matemático.

Los acertijos (muchos de los cuales aparecieron en mi columna "On the Light Side" - "Del lado liviano" - de Science World) están agrupadas por secciones que se ocupan de diferentes áreas de la matemática. Un breve comentario al principio de cada sección sugiere algo acerca de la naturaleza y la importancia de la clase de matemática que debe utilizarse para resolver los acertijos de cada sección. En las respuestas, he tratado de incluir tantos detalles como permitiera el espacio para explicar cómo se resuelve cada problema, y señalar algunos de los invitantes senderos que se alejan de los problemas en cuestión hacia áreas más intrincadas de la jungla …

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